Moodle: Fórmulas en Cálculo calificación

Cuando trabajas en el libro de Calificaciones de Moodle, puedes dejar que él sólo haga los cálculos, por ejemplo con una Media ponderada de las calificaciones o puedes Editar el cálculo y añadir la fórmula con la que quieres que se calcule ese ítem en función de otros ítems.

Para ello, la primera operación a realizar, es introducir en el recuadro en blanco al lado de los términos que vamos a incluir en la función, las letras o números que queremos usar para identificarlo y pinchar luego (al final de la página) en "Añadir números ID".

Saldrá entonces, al lado de cada uno de esos términos las letras o números que hemos introducido, pero entre doble corchete.

Eso que sale entre los corchetes es lo que deberemos usar para la fórmula que introduciremos para realizar el cálculo.

En el siguiente ejemplo, es una asignatura en la que los estudiantes han obtenido una nota en la Evaluación continua durante el curso (y sólo se les guarda si han obtenido un 5 o más) y pueden presentarse a la Recuperación de la evaluación contínua. He creado un nuevo Ítem de calificación para calcular la nota de la EC que se va a usar para el cálculo de la nota final de la asignatura. Para lo cual, he usado la siguiente fórmula:

=if([[C3-REC]]>[[EC-curso]];if([[EC-curso]]<5;[[C3-REC]];[[C3-REC]]);if([[EC-curso]]>=5;[[EC-curso]];[[C3-REC]]))

Por otro lado, quiero calcular la nota total de la convocatoria de junio, resultante del 50% de la nota anterior de EC para la fórmula de la nota final y el 50% del Examen final, teniendo en cuenta de que han de obtener como mínimo un 4 en cada una de esas cosas y, en caso contrario, su nota final no puede superar un 4. Esta es la fórmula que he introducido:

=if([[EC-fórmulaC3]]<4;min((0,5*[[EC-fórmulaC3]]+0,5*[[C3-EF]]);4);(if([[C3-EF]]>=4;(0,5*[[EC-fórmulaC3]]+0,5*[[C3-EF]]);min((0,5*[[EC-fórmulaC3]]+0,5*[[C3-EF]]);4))))

De momento, en el Moodle UA se puede introducir el término IF, pero no el AND ni el OR. Quizás en futuras ediciones sí se pueda y resulte algo más sencillo introducir estas fórmulas.

Moodle UA: Utilidad para agregar encabezados al Editar cuestionario

NUEVA UTILIDAD EN "EDITAR CUESTIONARIO" PARA AGREGAR ENCABEZADOS PARA UN GRUPO DE PREGUNTAS Y REORDENAR ESE GRUPO DE PREGUNTAS AL AZAR:

Cuando vas a "Agregar" una pregunta entre dos preguntas que están separadas por un salto de página, te permite "Agregar un nuevo encabezado para la sección".

Debajo de éste encabezado, una vez creado, te sale una casilla que puedes marcar para "Reordenar las preguntas al azar.

Una vez visualizas el cuestionario, esos encabezados se ven en la sección de "Navegación por el cuestionario".

Yo lo aprovecho también, por ejemplo, para que no se reordenen preguntas informativas:

Webs con información útil sobre Moodle UA

En el curso del ICE de la Universidad de Alicante sobre MOODLE UA: Evaluación de emergencia, han pasado estos enlaces donde podemos encontrar información sobre Moodle y Moodle UA. Puede resultarnos útil consultarla si en algún momento tenemos dudas de cómo configurar algo en Moodle UA.

• 
  Moodle UA 

Aquí vamos a encontrar explicación con gran cantidad de vídeos de cómo trabajar con los diferentes apartados de Moodle UA. Esta página se ha actualizado en marzo de 2021 y está muy completa.

• PDC: Moodle UA

Al pinchar en la flecha de la derecha, se despliega cada menú con información y enlaces a otras páginas web o a vídeos.

• MoodleDocs Es la página oficial de Moodle

• Manual Moodle para el Profesor 

Es un manual de Moodle para el profesor, de la Universidad Politécnica de Madrid.

Además de estos recursos, a mí me parecen también interesantes los siguientes:

• Canal de Youtube del Servicio de Informática de la Universidad de Alicante, solemos encontrar también diversidad de vídeos, entre otros, de Moodle. Si bien, muchos de estos suelen estar en la página de PDC: Moodle UA

• Taller de Moodle: publicado en el canal de Youtube de Héctor Gonzàlvez y presentados por María José Blanes, ambos del Servicio de Informática de la UA.

Moodle - Preguntas numéricas

Cuando se introduce algún tipo de pregunta numérica en Moodle, se le ha de avisar al estudiante de lo siguiente:
Escribe la coma del decimal con una coma baja. Por ejemplo: 20,53

Si el estudiante escribe 20.53, con un punto bajo, a veces le da error.

Moodle: Filtros para visualizar vídeo embebido o como enlace

Al pinchar en la rueda dentada junto al título de la asignatura y luego en Filtros, accedemos a la imagen de abajo, donde podemos activar o desactivar que cada uno de esos elementos se vea embebido dentro de la página o sólo como un enlace.

Por ejemplo, si "Conectores Multimedia" (como por ejemplo vídeos de Youtube) está desconectado, se ven en la página como enlace. Mientras que, en este caso la opción de Vértice está Conectado, por lo que sus vídeos están embebidos en la página y se pueden visualizar directamente desde dentro de la página.

Moodle: 2 preguntas calculadas de opción múltiple con datos de partida diferentes para cada estudiante

Acabo de realizar dos preguntas de opción múltiple de un ejercicio con cálculos que da diferentes datos de partida para cada estudiante, pero coincidentes en las dos preguntas, y me ha parecido muy interesante contar cómo lo he hecho por si a alguien le es útil de cara a confeccionar alguna pregunta para sus estudiantes.

En este vídeo explico lo que desarrollo a continuación:

https://vertice.cpd.ua.es/215487

El tipo de pregunta a agregar al cuestionario es "Calculada opción múltiple".

Esta es la página web oficial donde explica cómo realizar este tipo de preguntas y sobre las funciones a poder introducir en las fórmulas.

https://docs.moodle.org/36/en/Calculated_multichoice_question_type

Este tipo de preguntas llama "comodines" a los datos que tienes de partida en el ejercicio que:

• quieres que sean diferentes para cada estudiante
• se usarán en la fórmula que introduzcas
• serán los mismos para las preguntas en las que los utilices (si así lo has configurado)

Las preguntas que quieras que estén configuradas de esta forma, han de estar dentro de la misma categoría de preguntas en Moodle.

En el Enunciado de la pregunta has de escribir los datos de partida (=comodines) entre corchetes. Por ejemplo {P} y {alfa}. Yo he probado a poner el símbolo α entre los corchetes pero no funcionaba. Aquí os pongo mi ejercicio. He recuadrado en rojo esos comodines.

Al estudiante, donde nosotros hemos puesto esos corchetes, les saldrán los datos del ejercicio (diferentes para cada uno). Aquí pongo la vista previa de la pregunta donde he puesto un recuadro en rojo en los datos de partida que añade Moodle.

En este caso, yo quería introducir en una pregunta la siguiente fórmula: 

F1 = P * sen (90-α)  y en la otra pregunta:

F2 = P * sen α

Has de introducir la fórmula en cada Respuesta que tu quieras que luego dé las opciones que le salgan al estudiante en el enunciado de la pregunta.

Por ejemplo:  {={P}*(sin(deg2rad(90-{alfa})))}

• Para introducir la fórmula, siempre has de iniciar y acabar con un corchete y poner el símbolo igual detrás del primer corchete. 
• Cada uno de los comodines ha de ir entre corchetes.
• Los cálculos con seno, coseno, ... los hace siempre con salida en radianes. Por lo tanto, hace falta que los grados los pases a radianes usando la función "deg2rad".

Yo he introducido 5 respuestas:

• En la primera he puesto la fórmula para la respuesta correcta (a F1) y le he puesto Calificación: 100%
• En la segunda he puesto la fórmula para la respuesta de la siguiente pregunta, con una Calificación para que reste 1/3 de puntuación de una pregunta por cada pregunta mal contestada (teniendo 4 opciones): -33,33333%
• He puesto 2 fórmulas más incorrectas con una Calificación de -33,33333%
• Una quinta opción en la que he escrito "Pincha aquí si quieres dejar la respuesta en blanco (No resta)" y en la Calificación he puesto: Ninguno. Esta opción, como no es una fórmula, no hay que ponerla entre corchetes ni poner delante el símbolo =.

A continuación nos sale una pantalla titulada "Elija las propiedades del conjunto de datos de los comodines". 

• Nos salen los comodines que hemos seleccionado para usar un nuevo conjunto de datos compartidos (si vamos a crearlos de nuevo) o usar el mismo conjunto de datos privado (si vamos a usar el anterior que hemos creado).
• Sincronizar los datos de un conjunto de datos compartido con otras preguntas de un cuestionario: Esto es lo que hemos de seleccionar para que luego salgan los mismos datos de partida en dos preguntas que están en la misma categoría y usan los mismos comodines.

Al aceptar, no sale una nueva página para Editar el conjunto de datos de los comodines.

• Introducimos el Rango de valores Mínimo y Máximo de cada comodín.

• En los Parámetros de tolerancia en las respuestas no sale un ejemplo de lo que sale un ejemplo de como se aplicaría la fórmula de cada elección y como quedarían los resultados que le saldría al estudiante.

• Agregar ítem: Indicamos cuantas series de valores queremos que se creen para cada comodín.

Al pinchar en Agregar, se visualiza el ejemplo del último valor que has añadido, aunque, si pinchas arriba en Mostrar y eliges más series de valores para el comodín, puedes visualizar todas las series que quieras.

Para crear la segunda pregunta, entramos en el banco de preguntas y pinchamos en el símbolo de Duplicar y modificamos el título y el enunciado en lo que haga falta, así como poner cuál es la respuesta correcta. Y el resto de los datos los aceptamos tal y como están.

A continuación, tenemos que volver al cuestionario y Agregar del Banco de preguntas esa nueva pregunta que hemos creado.

Si pinchamos en Visualización previa de la pregunta, podemos ver un ejemplo de como queda y como las dos preguntas tienen los mismos datos de partida.

Si quisiéramos hacer una pregunta con una sola respuesta, que no sea de opción múltiple, la forma de confeccionarla es muy parecida pero con el tipo de pregunta Calculada.
Cuando nos sale la tolerancia, lo más normal es usar del "Tipo nominal" en la que lo que hace es admitir cómo válidas las respuestas entre + el valor de tolerancia  indicado y - dicho valor.

Limitar acceso a cuestionario de examen en Moodle UA a estudiantes asistentes

En la modificación de la evaluación para las convocatorias C3 y C4 de mi asignatura, se ha establecido que el estudiante deberá conectarse al Meet (sin grabación) durante el examen como un sistema de control de asistencia y que deberá hacerlo con su cuenta de Gcloud UA.

Una vez el examen esté abierto en Moodle UA, cualquier estudiante podría acceder a hacerlo aunque no estuviera en el Meet.

¿Cómo evitar que estudiantes que no están en el Meet y, por lo tanto, de los que no se puede hacer un control de asistencia, puedan acceder a realizar el cuestionario del examen en Moodle UA?

(Si el grupo fuera muy numeroso, seguramente este sistema sería inoperativo)

1.- Pinchamos en las 3 rallitas que hay junto al nombre de UACloud para que se despliegue el menú (si no lo estaba ya) y pinchamos en Participantes.

2.- Pinchamos en la ruedecita que hay a la derecha de Participantes al abrirse la página y seleccionamos Grupos.

3.- Pinchamos en Crear grupo. Yo he creado dos: 

• C3-Asistentes al Examen final por el Meet con cuenta de Gcloud UA 

• C3-Asistentes a Recuperación evaluación continua por el Meet con cuenta de Gcloud UA 

4.- Accedemos al examen y pinchamos en la ruedecita que hay a la derecha de su nombre y entramos en Editar ajustes.

5.- En las Restricciones de acceso, seleccionamos la de Grupo y elegimos el grupo que hemos creado para este examen. De esta forma, sólo podrán acceder a hacer el examen los que estén en este grupo.

6.- Durante el examen, deberemos acceder otra vez a Participantes, y, pinchando en la ruedecita, en Grupos. Seleccionamos el grupo que hemos creado para este examen y pinchamos en Agregar/quitar usuarios.

7.- Conforme se vayan uniendo al Meet los estudiantes, se pueden buscar en la lista que se ha abierto a continuación y pinchar en Agregar. Una opción puede ser ir pasando lista en el orden que tienes en esta lista para agregar los estudiantes y pedirles que te enseñen el DNI según los vayas nombrando. Así, los identificas y, al mismo tiempo, los metes en el grupo.

Una vez hayas acabado de seleccionarlos, pinchas en "Regresar a los grupos" y ya se han quedado guardados los miembros del grupo que podrán hacer este examen.

Así, el estudiante, al acceder al Moodle de la asignatura, lo que visualizará en relación al examen es lo siguiente. Pero, si no está en ese grupo, no podrá acceder al examen: